martes, 5 de junio de 2018

ISO 21001 Para fines educativos

A comienzos de mayo 2018 se publicó la norma ISO 21001:2018 para los servicios educativos, obviamente la versión publicada está en inglés, en los coloquios organizados por el Instituto de Calidad para el Desarrollo Social y Productivo se analizaron sus componentes y resumidos en la imagen adjunta.
Las auditorias y certificaciones del servicio educativo por las instituciones cuentan con el instrumento pertinente y adecuado para tal fin y los usuarios debemos conocer dicha norma que está totalmente alineada a las ISO correspondientes.


domingo, 16 de abril de 2017

Directiva que regula el proceso de Acreditación, la participación de los Evaluadores Externos y a las Entidades Evaluadoras Externas

El Consejo Directivo Ad Hoc del SINEACE oficializó su acuerdo aprobando y publicando la "Directiva que regula el proceso de Acreditación, la participación de los Evaluadores Externos y a las Entidades Evaluadoras Externas" mediante Resolución-N°106-2017-SINEACE-CDAH-P.

Nuestros equipos de trabajo IC-ESU para la educación superior universitaria e IC-IEES para instituto y escuelas de educación superior iniciaron su análisis para implementarlo en lo que les corresponde puesto que la mencionada directiva abarca los modelos de acreditación en los tres niveles, tal como indica el Art. 2° de la resolución aprobatoria.

Obviamente se conjugarán con todas las estrategias metodológicas para la aplicación del modelo de acreditación por los Comités de Calidad de las Instituciones Educativas. En el siguiente enlace podrá acceder al documento en mención:

DIRECTIVA DEL SINEACE

miércoles, 22 de marzo de 2017

Factor 1 del Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria




1 Propósitos articulados
Los propósitos del programa de estudios están definidos, alineados con la misión y visión institucional y han sido construidos participativamente.
El programa de estudios ha definido claramente el número y las características de los miembros de sus grupos de interés, quienes han participado y participan en procesos de consulta para la definición de los propósitos del programa de estudios.
Se demuestra que los propósitos del programa de estudios están alineados con los propósitos institucionales.
Estos propósitos están establecidos en documentos oficiales y están a disposición de toda la sociedad a través de la página web de la institución, los prospectos respectivos de los programas de estudios, entre otros documentos que la institución pudiera tener.

2 Participación de los grupos de interés 
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos que consideran la participación de los grupos de interés para asegurar que la oferta académica sea pertinente con la demanda social.
El programa de estudios identifica la demanda social, planes de desarrollo regional, nacional o internacional para definir la oferta académica en cuanto a su pertinencia y tamaño. Para este proceso se considera la opinión de los grupos de interés.

3 Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos de revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos institucionales que permiten reorientar sus metas, planes de acción y recursos.
Con una periodicidad definida por el programa de estudios (máximo 3 años) analiza y considera los cambios que existen en los ámbitos económico, social, político, cultural, científico y tecnológico, con el propósito de determinar la pertinencia de realizar ajustes en las políticas y objetivos que aseguren un camino hacia la excelencia.
Esta revisión se realiza con la participación de los grupos de interés definidos por el programa de estudios y los resultados son comunicados al público en general.

martes, 21 de marzo de 2017

FORMACIÓN INTEGRAL

Cuando la IES tiene definido su propósito puede planificar para la formación, la investigación, la responsabilidad social y su sistema de gestión de la calidad. En la figura se puede observar la interacción de cada uno de los procesos de la IES para lograr una formación integral, esta imagen fue el resultado de un trabajo participativo en el Curso Taller Estrategias Metodológicas para Aplicar el nuevo Modelo de Acreditación, organizado por el ICDESP y realizado los días 03 y 04 de marzo 2017.


Vale la pena destacar

ISO 21001 Para fines educativos

A comienzos de mayo 2018 se publicó la norma ISO 21001:2018 para los servicios educativos, obviamente la versión publicada está en inglés, e...